Chapter 07 · 六类场景
标准数字化教室·基础型建设场景
适用教室：普通公共教室、通识课教室、原有多媒体教室改造空间、预算有限但需要统一升级的教学空间。
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基础型建设场景标准数字化教室·基础型建设场景
适用教室：普通公共教室、通识课教室、原有多媒体教室改造空间、预算有限但需要统一升级的教学空间。
形成统一、稳定、易用的基础授课环境，支持教师快速进入授课状态。
解决传统多媒体教室设备分散、接口不统一、显示和扩声体验不稳定的问题。
为后续接入统一运维、录播系统和物联控制预留网络、接口和空间条件。
教师进入教室后，通过讲台或控制面板启动显示终端、教学终端和扩声系统。
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| 场景定位 面向普通公共教室和批量升级教室，重点解决日常授课中显示、书写、扩声、投屏、设备接入和基础控制的标准化问题。 |
|---|
| 场景定位 面向普通公共教室和批量升级教室，重点解决日常授课中显示、书写、扩声、投屏、设备接入和基础控制的标准化问题。 |
| 模块 | 建设内容 | 交付效果 |
|---|---|---|
| 智慧显示与书写 | 配置交互显示终端或智慧黑板，支持课件展示、触控书写、批注、无线投屏和外接终端接入。 | 显示清晰、书写流畅、课件和外接设备可稳定展示。 |
| 教学终端 | 配置内置或外接计算模块，满足常用办公教学软件、浏览器访问、课件播放和外设扩展。 | 教师无需携带复杂适配设备即可完成常规授课。 |
| 智慧讲台 | 配置基础型讲台或多媒体讲桌，集中收纳教学终端、接口、控制面板和必要线缆。 | 接口清晰、设备安全收纳、教师操作路径简化。 |
| 扩声系统 | 配置教师授课扩声、音频输入输出和基础音量控制，满足常规教室声场覆盖。 | 教室后排可清晰听讲，避免啸叫和音量不均。 |
| 网络接入 | 保障讲台、显示终端和必要教学终端有线接入，按现场条件提供无线覆盖。 | 支持稳定访问校内教学资源和基础投屏应用。 |
| 基础中控 | 实现显示开关、信号切换、音量调整和授课模式的一体化控制。 | 教师无需逐项操作多个设备。 |
| 条件项 | 确认要求 |
|---|---|
| 空间条件 | 保证前排视距、后排可视性和板书区域，显示终端安装高度应符合教师书写和学生观看习惯。 |
| 强弱电 | 讲台、显示终端和网络点位应满足独立供电、弱电走线和安全接地要求。 |
| 网络条件 | 至少保证讲台与显示终端有线接入，必要时配置教学无线网络。 |
| 施工条件 | 明确墙体承重、讲台位置、线缆走向和设备安装点，施工后提交点位和线路记录。 |
| 建设范围 | 具体内容 | 控制要点 |
|---|---|---|
| 教室端 | 显示书写终端、教学计算终端、基础讲台、教师扩声、常用接口和基础控制。 | 以稳定和统一为主，不扩展复杂平台功能。 |
| 网络端 | 讲台和显示终端有线接入，必要时配置基础无线覆盖。 | 优先保证授课链路稳定。 |
| 平台端 | 可预留统一运维接入条件。 | 当前阶段以本地使用为主，平台接入可后续扩展。 |
| 环境端 | 完成必要强弱电、墙面加固、线缆整理和安全安装。 | 不进行大规模装修，减少施工周期。 |
| 管理端 | 建立设备编号、点位、联系人和质保信息。 | 为后续资产管理和运维管理提供基础。 |
| 配置层级 | 建议内容 |
|---|---|
| 必须配置 | 交互显示终端或智慧黑板、教学终端、基础讲台、教师扩声、有线网络、基础中控。 |
| 建议配置 | 无线投屏、常用外接接口、基础设备状态接入、操作提示牌。 |
| 可预留 | 录播信号、统一运维接口、物联控制接口和后续小型摄像机点位。 |
| 建设边界 | 不承担常态录播、复杂互动和空间智能化主功能，避免基础教室功能过重。 |
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| 场景定位 面向普通公共教室和批量升级教室，重点解决日常授课中显示、书写、扩声、投屏、设备接入和基础控制的标准化问题。 |
|---|
| 场景定位 面向普通公共教室和批量升级教室，重点解决日常授课中显示、书写、扩声、投屏、设备接入和基础控制的标准化问题。 |
适用教室：普通公共教室、通识课教室、原有多媒体教室改造空间、预算有限但需要统一升级的教学空间。
形成统一、稳定、易用的基础授课环境，支持教师快速进入授课状态。
解决传统多媒体教室设备分散、接口不统一、显示和扩声体验不稳定的问题。
为后续接入统一运维、录播系统和物联控制预留网络、接口和空间条件。
| 模块 | 建设内容 | 交付效果 |
|---|---|---|
| 智慧显示与书写 | 配置交互显示终端或智慧黑板，支持课件展示、触控书写、批注、无线投屏和外接终端接入。 | 显示清晰、书写流畅、课件和外接设备可稳定展示。 |
| 教学终端 | 配置内置或外接计算模块，满足常用办公教学软件、浏览器访问、课件播放和外设扩展。 | 教师无需携带复杂适配设备即可完成常规授课。 |
| 智慧讲台 | 配置基础型讲台或多媒体讲桌，集中收纳教学终端、接口、控制面板和必要线缆。 | 接口清晰、设备安全收纳、教师操作路径简化。 |
| 扩声系统 | 配置教师授课扩声、音频输入输出和基础音量控制，满足常规教室声场覆盖。 | 教室后排可清晰听讲，避免啸叫和音量不均。 |
| 网络接入 | 保障讲台、显示终端和必要教学终端有线接入，按现场条件提供无线覆盖。 | 支持稳定访问校内教学资源和基础投屏应用。 |
| 基础中控 | 实现显示开关、信号切换、音量调整和授课模式的一体化控制。 | 教师无需逐项操作多个设备。 |
教师进入教室后，通过讲台或控制面板启动显示终端、教学终端和扩声系统。
教师可使用本地终端、外接笔记本或无线投屏展示课件，并在显示终端上进行书写和批注。
授课过程中可根据需要切换外接设备、调整音量、进行简单投屏展示。
下课后通过统一控制完成设备关闭，保留必要的待机和安全状态。
| 条件项 | 确认要求 |
|---|---|
| 空间条件 | 保证前排视距、后排可视性和板书区域，显示终端安装高度应符合教师书写和学生观看习惯。 |
| 强弱电 | 讲台、显示终端和网络点位应满足独立供电、弱电走线和安全接地要求。 |
| 网络条件 | 至少保证讲台与显示终端有线接入，必要时配置教学无线网络。 |
| 施工条件 | 明确墙体承重、讲台位置、线缆走向和设备安装点，施工后提交点位和线路记录。 |
标准化数字教学空间 1 套/间。
显示书写系统、教学终端、智慧讲台、基础扩声和基础中控联调完成。
设备点位、网络接入、线缆标识和操作说明交付。