Chapter 09 · 六类场景
标准数字化教室·融合智控型建设场景
适用教室：重点公共教室、教学楼示范区、智慧教学重点区域、未来需要扩展录播、互动或远程能力的教室。
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融合智控型建设场景标准数字化教室·融合智控型建设场景
适用教室：重点公共教室、教学楼示范区、智慧教学重点区域、未来需要扩展录播、互动或远程能力的教室。
将教室从单点设备组合升级为统一场景控制和状态可视的智慧空间。
支持灯光、窗帘、空调、显示、讲台、扩声和网络设备的联动控制。
为校级平台、统一运维、课表联动和 AI 运行增强预留标准化接口。
课前系统根据课表或人工预约进入待上课状态，并对关键设备进行状态检测。
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| 场景定位 面向重点教学空间和示范楼层，强调教室设备、物联环境、平台接口和运行状态的融合管理，形成可感知、可管控、可扩展的智慧教学空间。 |
|---|
| 场景定位 面向重点教学空间和示范楼层，强调教室设备、物联环境、平台接口和运行状态的融合管理，形成可感知、可管控、可扩展的智慧教学空间。 |
| 模块 | 建设内容 | 交付效果 |
|---|---|---|
| 场景化控制 | 支持上课、下课、自习、维护、节能等场景模式，一键联动显示、音频、灯光和环境设备。 | 减少教师操作复杂度，提高教室场景切换效率。 |
| 物联控制 | 接入灯光、窗帘、空调、门禁或电子班牌等现场设备，保留本地手动控制能力。 | 实现教室环境与教学状态协同。 |
| 运行状态监测 | 对显示、讲台、音频、网络、中控、物联设备进行在线状态和故障状态监测。 | 运维人员可及时掌握教室运行情况。 |
| 课表联动 | 可依据学校课表或预约信息启动、关闭或切换教室场景。 | 提升设备使用效率并减少无效运行。 |
| 接口开放 | 支持与统一身份、教务课表、运维平台、资源平台或数据中台进行必要对接。 | 避免形成新的信息孤岛。 |
| AI 运行增强预留 | 预留课前体检、设备异常提醒、环境状态分析和运维工单能力。 | 为后续主动运维和精细化管理奠定基础。 |
| 条件项 | 确认要求 |
|---|---|
| 物联接口 | 需提前确认空调、灯光、窗帘等现场设备是否支持标准控制或可加装控制模块。 |
| 课表来源 | 如需课表联动，应确认课表系统接口、同步频率、数据字段和异常处理机制。 |
| 网络隔离 | 教室设备管理网络建议与普通无线网络合理隔离，保障稳定性和安全性。 |
| 后期维护 | 施工时应建立设备台账、点位图和控制逻辑说明，便于后期维护。 |
| 建设范围 | 具体内容 | 控制要点 |
|---|---|---|
| 教室端 | 显示、讲台、音频、网络、中控、物联控制器和环境设备联动。 | 形成场景化空间控制能力。 |
| 网络端 | 建设设备管理网络、必要 VLAN、静态地址和安全访问策略。 | 保障物联和运维链路稳定。 |
| 平台端 | 接入统一身份、课表、运维和资源平台接口。 | 接口应可管理、可审计、可扩展。 |
| 环境端 | 灯光、窗帘、空调和电子班牌等现场设施按需接入。 | 保留本地手动控制，避免平台故障影响现场。 |
| 管理端 | 形成场景策略、设备台账、告警策略和巡检制度。 | 建设完成后即进入持续运维状态。 |
| 配置层级 | 建议内容 |
|---|---|
| 必须配置 | 场景中控、物联控制、状态监测、课表联动、统一运维接入和接口开放。 |
| 建议配置 | 电子班牌、设备健康看板、空间占用状态、环境联动和节能策略。 |
| 可预留 | 常态录播、远程互动、AI 课前体检和空间利用分析接口。 |
| 建设边界 | 以空间运行治理为核心，不替代学校既有教务、资产、后勤或网络主系统。 |
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| 场景定位 面向重点教学空间和示范楼层，强调教室设备、物联环境、平台接口和运行状态的融合管理，形成可感知、可管控、可扩展的智慧教学空间。 |
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| 场景定位 面向重点教学空间和示范楼层，强调教室设备、物联环境、平台接口和运行状态的融合管理，形成可感知、可管控、可扩展的智慧教学空间。 |
适用教室：重点公共教室、教学楼示范区、智慧教学重点区域、未来需要扩展录播、互动或远程能力的教室。
将教室从单点设备组合升级为统一场景控制和状态可视的智慧空间。
支持灯光、窗帘、空调、显示、讲台、扩声和网络设备的联动控制。
为校级平台、统一运维、课表联动和 AI 运行增强预留标准化接口。
| 模块 | 建设内容 | 交付效果 |
|---|---|---|
| 场景化控制 | 支持上课、下课、自习、维护、节能等场景模式，一键联动显示、音频、灯光和环境设备。 | 减少教师操作复杂度，提高教室场景切换效率。 |
| 物联控制 | 接入灯光、窗帘、空调、门禁或电子班牌等现场设备，保留本地手动控制能力。 | 实现教室环境与教学状态协同。 |
| 运行状态监测 | 对显示、讲台、音频、网络、中控、物联设备进行在线状态和故障状态监测。 | 运维人员可及时掌握教室运行情况。 |
| 课表联动 | 可依据学校课表或预约信息启动、关闭或切换教室场景。 | 提升设备使用效率并减少无效运行。 |
| 接口开放 | 支持与统一身份、教务课表、运维平台、资源平台或数据中台进行必要对接。 | 避免形成新的信息孤岛。 |
| AI 运行增强预留 | 预留课前体检、设备异常提醒、环境状态分析和运维工单能力。 | 为后续主动运维和精细化管理奠定基础。 |
课前系统根据课表或人工预约进入待上课状态，并对关键设备进行状态检测。
教师进入教室后，一键启动授课场景，灯光、显示、扩声和讲台设备自动进入预设状态。
课堂过程中系统持续记录设备运行状态，异常时推送给运维人员或显示本地提示。
下课后系统按策略关闭非必要设备，形成设备运行记录和空间使用记录。
| 条件项 | 确认要求 |
|---|---|
| 物联接口 | 需提前确认空调、灯光、窗帘等现场设备是否支持标准控制或可加装控制模块。 |
| 课表来源 | 如需课表联动，应确认课表系统接口、同步频率、数据字段和异常处理机制。 |
| 网络隔离 | 教室设备管理网络建议与普通无线网络合理隔离，保障稳定性和安全性。 |
| 后期维护 | 施工时应建立设备台账、点位图和控制逻辑说明，便于后期维护。 |
融合智控型数字化教室 1 套/间。
场景化控制策略、物联设备控制、状态监测和运维接入完成配置。
提交设备台账、控制逻辑表、网络点位表、竣工图和管理员说明。